很喜歡這樣的工作坊分享,除了學習方法之外,也親自體驗,更能夠知道可能遇到什麼困難,聽其他人的分享也很有收穫! 也希望有更多的夥伴能認識這麼棒的課程,一起讓教室的風景變得不一樣吧! By 光明國中 陳老師
很喜歡這樣的工作坊分享,除了學習方法之外,也親自體驗,更能夠知道可能遇到什麼困難,聽其他人的分享也很有收穫! 也希望有更多的夥伴能認識這麼棒的課程,一起讓教室的風景變得不一樣吧! By 光明國中 陳老師
我在教室裡看見了每一個孩子如畢卡索畫筆下的人物般,切割面精彩、生動而立體。在這個課程中,沒有學科能力的優勝劣敗,相反地,他們得要運用所有學科的知識,加上溝通協調、人際動力、危機處理、意志力展現等多元能力,才能夠順利解決末日危機!這就是主題/議題式教學。給孩子們一個正常而自在的學習空間,讓他們綜合地學習所有技能與智識。 By 南港高中 林靜君老師
在高一和高三共三班帶領過人權議題,由我和其他兩位老師共備,分別帶領一個班級進行。過程中最難的是議題帶領的層次以及高度,需要不停地引導且歸納。對於師生來說,情境式的議題討論的確更能鼓勵設身處地的思考和發言,嘗試理性解決問題,兩堂課下來學生頗有成就感,看到學生提高參與度,願意思考表達甚至主動查找資料,令人振奮啊! By 新豐高中 蔡老師
遊戲中,我們處理事情不會達到最好,在現實的生活中確實也不能盡善盡美,因為世界無時無刻都在變動,所以我們需要學習的在有限的時間以最好的方法讓傷害降到最低。感謝阿屁提出了很多開放式的問題,我到現在都還在思考。末日危機高峰會具有深厚的教育意義,而不僅只是一個遊戲而已,也讓我提昇對自己的自信,以前我讀了很多有關於政治及社會的書籍,透過這次的活動讓我得以發揮所長,讓大家對我大開眼界。 By 台中華盛頓中學 江泰頴同學
如果我是一位國家元首時,我要如何處理國家面臨的危機,這個活動運用溝通、合作、討論,來解決危機,在末日危機高峰會中我是施惠基金會執行長,幫助各個國家一起解決問題,是一個不好當的角色,卻燃起了鬥志,拼命的去做到最好,最後我們過關了。在活動當中學到的能力是在書本上學不到的,比如面對事情你要如何解決、如何跟對方達成共識…等等,培養這些能力是比成績還重要的,現在有很多人只會讀書而已,卻沒有這些能力,這樣面對這個黑暗的世界時,你將會失敗。 By 衛道中學 李同學
我曾在教育會考後帶領九年級兩個班級的學生分別玩過,有一個班就出現僵持狀態,部分學生的情緒非常投入,因為是一堂課兩回合的討論,總覺得事情沒有多大的進展,就要結束,身為教師,發覺帶領者引導技巧似乎是未來要加強學習的部分,但也有些學生有意外的想和他國簽訂合約,讓我覺得非常驚喜。 By 桃源國中 蕭老師
模聯本身是相對遊戲較冷硬,但將「國際局勢高峰會」結合在社課當中,卻激發更多我意想不到的成果!藉由遊戲的幫助,讓我們更主動地願意和他人進行溝通協商,比制定出一個解決方案抑或是配套措施,在執行前也曾想過冷場的情況,但這次的試驗讓我覺得超級有成就感!大家的接受度也都很高,並且樂在其中,是我覺得最感動的地方! By 台東女中模聯社社長 徐靜思同學