玩轉故事
玩轉走遍各地,遇見不一樣的人,發生不一樣的歷程
我們將這些千言萬語,寫成故事
與您分享,一起成長
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玩轉學校與嘉義南靖國小合作舉辦「玩轉319城鄉共學營」,來自外地的學員們自主搭車到南靖車站集合,玩轉學校夥伴帶著學員一同前往南靖國小,在情境遊戲中認識在地議題,由34位外地與當地學員們互相交流,進行實地考察訪問,深入在地議題後讓學員設計出議題式遊戲,從中學習社會關懷與思辨能力。
全文出自天下CSR 文 王穎芝
原文網址:https://lihi.vip/D2BMn 7個成員加上一腔熱血,「玩轉學校」沒有國英數理課,卻讓家長趨之若鶩,企業也讚不絕口。他們所推的「議題式遊戲」有何魔力,有孩子年年都要來參加呢? 星期三下午,理應空蕩蕩的台北市太平國小,一群小學生卻在教室裡熱切討論能源議題——「風力發電的電量夠用嗎?」、「國庫這麼快就空了?」 他們可不是在模仿政論節目,而是在社會企業「玩轉學校」舉辦的「追風築電高峰會」,分組扮演不同國家的政府要員,認真協商各種方案,嘗試化解發電不足和氣候變遷的衝突窘境。 「玩轉學校」不教國英數理化,而是透過讓小孩「模擬領袖」的「遊戲式教學」,探討可能連許多大人都未曾深入思考的重要社會議題,從能源問題、國際衝突、創新創業等艱深議題中,練習搜集資訊、表達溝通等「軟實力」,用情境引發學習熱情,許多孩子一玩成主顧。 這種聽起來很「硬」的遊戲,卻深受小孩、家長、甚至企業的歡迎。自2015年起,玩轉學校已經舉辦了300多場活動、營隊、工作坊等,雖然數天營隊要價近兩萬元,仍有家長連續幾年都讓孩子參加,更吸引遠傳電信、國泰人壽等企業CSR部門合作.......(請點擊觀看天下CSR報導全文:https://lihi.vip/D2BMn) 這兩天社群上有許多爸媽分享了《穿裙子的小男孩》這本繪本下架的事情,這讓阿Ken說起一年前沖繩家庭旅遊的往事......
那時候下起大雨,我和兒子準備要買件雨衣穿,可是他站在雨衣區很久。 我:「怎麼啦?決定好了嗎?」 兒:「拔拔,我想買這件⋯⋯」 許多企業的CSR單位想到偏鄉教育服務,都希望我們協助他們「找到偏鄉最窮的孩子」。每次聽到這樣的要求,我們都會捏一把冷汗,心裡想著:「又是一個希望透過偏鄉吸眼球的企業?」
兒福聯盟「偏鄉弱勢兒童學習貧窮分析報告」提到,教育資源逐漸朝M型化時代,學習資源落差高達16倍以上。這樣的落差又再加深階級M型化,變成惡性循環。弔詭的是,將「偏鄉教育」作為CSR的企業與NGO不在少數,為何無法改變現況? 所謂的國際觀,不只是英文很好,或是看很多國際新聞。而是要感受世界,並積極的思考:「面對困境,我們能夠為這個世界做些什麼?」老師和家長都同意,國際觀會是孩子未來的重要能力。該如何培養?可從3個步驟讓孩子對世界有感開始。
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玩轉學校 Pley School105台北市松山區新中街2巷7號
Email: aloha@pleyschool.org Line ID:@pleyschool 詢問營隊:陳思妤(小魚)0933-922156 (若無人接聽,建議訊息line,我們將盡快回覆) |
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